In de maanden maart en april 2002 organiseren het Procesmanagement Primair Onderwijs (PMPO) en het Nederlands Instituut voor Zorg en Welzijn (NIZW) een dialoog over de Brede School. De dialoog zal in bijeenkomsten in het land gehouden worden, maar ook door middel van een virtuele discussie op het deze website.

Deelnemers aan de Dialoog zijn mensen die direct betrokken zijn bij de Brede School: docenten, ouders, ambtenaren, gemeentelijke bestuurders, welzijnsinstellingen, ondersteuners en soms nog meer. Deze betrokkenen zijn ervaringsdeskundigen als het gaat om de Brede School.

Het gesprek zal gaan over de ervaringen in de praktijk en hoe die om te zetten in positieve actie van elke deelnemer afzonderlijk en de organisaties in het algemeen. De dialoog zal starten met 8 of 10 gespreksgroepen op vier of vijf verschillende locaties. Op 25 april zullen afgevaardigden van deze locale gesprekken bijeenkomen voor een centrale dialoog. Deze groep deelnemers zal worden aangevuld met vertegenwoordigers van landelijke organisaties waaronder de staatssecretarissen van Onderwijs en Welzijn,

Hoe kun je ervaringen met de Brede School op een zinvolle manier bespreken? Hoe kan een landelijk beleidsmaker een gesprek voeren met een welzijnswerker uit Geleen over de Brede School zonder dat wordt gezegd: "Er komt iemand uit Den Haag. Die komt pottenkijken wat we hier doen"? Het risico dat er een klaagzang over het landelijke beleid wordt afgestoken, zonder dat de eigen verantwoordelijkheid daarbij aan de orde komt, is in dat geval levensgroot! Of andersom een beleidsmaker die zegt:" ik ben benieuwd wat de gemeente Assen van mijn beleid bakt". Dat de lokale situatie vraagt om een volledig andere aanpak zal deze beleidsmaker ontgaan.

Hoe kun je een dialoog voeren over de Brede School met het behoud van gelijkwaardigheid van elke deelnemer, van staatssecretaris tot ouder en van leerkracht tot beleidsmaker? Allemaal vragen die een rol hebben gespeeld bij de ontwikkeling van een aanpak voor de dialoog over de Brede School.

 De inspirator van de aanpak: Koning Kroon

De doelstelling van de dialoog Brede School wordt opgebouwd vanuit de lokale realiteit. Elk van de ongeveer 250 deelnemers aan de reële dialoog heeft een gelijkwaardige positie en kans om een bijdrage te leveren. Rangen en standen, verworvenheden en status worden daarbij opzij gezet. Iedere deelnemer zal zich richten op de vraag welke bijdrage hij of zijzelf kan leveren aan de verdere ontwikkeling van de Brede School. De vorm waarin wordt gesproken staat hiervoor garant.