In 2002 is op initiatief van de rijksoverheid De Dialoog Brede School gestart. Deze Dialoog had tot doel lokale projecten te ondersteunen en voor landelijke organisaties en beleidsinstellingen inzicht te verschaffen in de beleidswensen t.a.v. de Brede School. Het initiatief kwam van het ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschap, het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport, het NIZW en het Procesmanagement Primair Onderwijs.
In een aantal gemeenten bracht De Dialoog betrokkenen bij de Brede School bijeen. Vanuit een bij hen passende vraag gingen zij diepgaand in dialoog over de lokale situatie, de toekomst en hun eigen betrokkenheid.
De Dialoog bracht landelijk tijdens één bijeenkomst lokale betrokkenen en mensen van landelijke koepelorganisaties van onderwijs en welzijn en ministeries bijeen. Gedurende één dag vergeleken en confronteerden de deelnemers de lokale realiteit met het landelijke beleid.



De Dialoog wordt voortgezet. We bieden u de mogelijkheid om ook in uw gemeente een dialoog over de Brede School te organiseren. De organisatie en uitvoering ligt in handen van Communicatie & Management Kwikkers.
Tijdens deze bijeenkomsten wordt dezelfde methodiek gehanteerd als in 2002. Deze methodiek maakt gebruik van de inzichten van Team Syntegrity ®. Dit is een werkwijze die is ontwikkeld door de Canadese cyberneticus Stafford Beer.



De Dialoog over de Brede School in uw gemeente kan meerdere doelen dienen. U kunt De Dialoog gebruiken als start voor de ontwikkeling van een Brede School. Maar ook met een evaluatief karakter is De Dialoog een effectief middel zoals is gebleken. Ook blijkt De Dialoog geschikt voor het bespreken van samenwerkings-, coördinatie- en afstemmingsvraagstukken.



 Naast de lokale bijeenkomsten die op verzoek van gemeenten en andere instellingen kunnen worden georganiseerd, zal er, als daar behoefte aan is, éénmaal per jaar een landelijke bijeenkomst worden georganiseerd. Hier zullen alle deelnemers aan de lokale dialoogbijeenkomsten én landelijke vertegenwoordigers worden uitgenodigd om de relatie tussen praktijk en landelijk beleid te onderhouden. Op de website www.bredeschoolplein.nl zullen de resultaten van alle bijeenkomsten worden gepubliceerd.





 De kosten voor een bijeenkomst van twee dagdelen voor maximaal 45 mensen bedraagt € 9.500,- exclusief BTW (ongeveer € 211,- per persoon). Vanaf 46 mensen tot 90 mensen komen de kosten op € 13.000,- exclusief BTW (ongeveer € 144,- per persoon). Voor sterk afwijkende aantallen kunnen wij in overleg een prijs opstellen. Hierbij is uitgegaan van de beschikbaarstelling van een geschikte ruimte en catering door de gemeente.



Als u na het lezen van deze folder geïnteresseerd bent in het organiseren van een dialoog Brede School bij u in de gemeente, kunt u contact met ons opnemen. U kunt ons bellen of een e-mail sturen. Wij zullen dan in overleg met u de invulling van De Dialoog binnen uw gemeente verder plannen en vormgeven.



 Voor meer informatie over het organiseren van De Dialoog Brede School, kunt u contact opnemen met Communicatie & Management Kwikkers.
Voor meer informatie over De Dialoog Brede School in 2002 en het vervolg kunt u terecht op www.bredeschoolplein.nl


JJ.P. Thijsselaan 32
2341 PC Oegstgeest
Telefoon: 071-5230770/06-53873609
Fax: 071-5230794
E-mail: info@kwikkers.nl
Communicatie & Management Kwikkers maakt deel uit van de maatschap IcoDrome www.icodrome.nl

Communicatie & Management Kwikkers organiseert deze lokale bijeenkomsten op eigen initiatief en verantwoordelijkheid. Wij doen dit omdat tijdens De Dialoog in 2002 is gebleken dat De Dialoog over de Brede School nooit klaar is. Er bleek ook bij veel andere gemeenten behoefte te bestaan aan een lokale dialoog over de Brede School.
 


Onder verantwoordelijkheid van het NIZW en PMPO is een verslag gemaakt van De Dialoog in 2002. De volgende citaten uit het verslag geven een indruk van het verloop van de bijeenkomst:
De introductie bij de bijeenkomsten was heel kort. Hier was bewust voor gekozen om direct bij aanvang een sfeer te creëren waarin mensen de mouwen opstropen. Inderdaad ontstond op deze manier een echte werksfeer.

Bij het samenstellen van de discussiegroepen werd uitgegaan van stellingen die de deelnemers aan elkaar wilden “verkopen” en vervolgens uitwerken. Daarnaast werd er gebruik gemaakt van een ingenieus kleursysteem.

Door de mix van deelnemers aan de discussiegroepen kwamen mensen die elkaar in de praktijk zelden of nooit ontmoeten serieus met elkaar in gesprek. Dit zette aan tot integraal denken. Dat leidde aantoonbaar tot nieuwe inzichten bij deelnemers en een beter begrip voor elkaars positie.

Deelnemers waren (..) “verantwoordelijk voor inhoud én proces”. Dat is een belangrijke combinatie die zich ook in de praktijk van het werken in de Brede School manifesteert. Deelnemers namen deze verantwoordelijkheid op en namen hun rollen serieus, waardoor de discussie kon slagen.

Wellicht lijken een aantal conclusies obligaat. Iedereen weet dat je een visie nodig hebt, dat je moet samenwerken etc.. Maar wanneer mensen praten vanuit hun eigen praktijk, en tijdens discussies “doorleefde” praktijkervaringen uitwisselden, kwamen mensen op een inductieve manier tot dergelijke conclusies. Op deze momenten ontstaat eigenaarschap, en realiseren mensen zich vanuit eigen ervaring waaróm samenwerking, een visie etc. nodig zijn.

Het resultaat van De Dialoog laat zich het best illustreren door een aantal ervaringen van deelnemers:
“...door deze manier van praten met elkaar ben ik meer te weten gekomen dan door twee jaar vergaderen...”

“...wat een ontzettend leuke en dynamische werkvorm is dit...”

“...dit is de eerste keer dat de integratie van alle visies, standpunten en ideeën niet bij mij alléén terecht is gekomen. Iedereen hier aanwezig heeft zijn bijdrage geleverd.”

“...voor mij als wethouder zijn dit soort bijeenkomsten goud waard. Dit wil ik vaker doen.”

“Het is allemaal wel boter bij de vis. Ik had tijdens één van de gesprekken het idee om een buurtfeest te organiseren om ouders te betrekken bij de school. Ik ga nu naar huis met een organisatiecomité, een toezegging van de wethouder en een afspraak voor de eerste bijeenkomt.”

“...ik heb mij in deze gemeente nog nooit zo begrepen gevoeld door de politiek.”

“Een erg zware maar ontzettend nuttige en productieve avond.”

“...door de methode kwam je niet weg met een beetje mopperen op een ander. Je werd direct op je eigen verantwoordelijkheid gewezen.”